“学业综合评价设计与实践”项目组展示活动

上海市浦东新区莲溪小学2018-12-06 12:20:04

5月26日下午,莲溪小学“学业综合评价设计与实验”项目小组为我们展示了一场“认真”的阶段成果演示。我校党政工领导以及全校100多名教师现场观摩了整个项目组展示活动。


探究,我们是认真的

本次展示以“探究,我们是认真的”为主题,活动由该项目组组长李咏梅老师主持,从学业评价的筹备、定稿、展开活动到最后收集归纳数据,成员们无不用心、无不认真,严格要求着自己。“态度决定成败,”李老师说道:“我们组的宗旨是——探究,我们是认真的。”


研讨时,我们是认真的

1、我们看的最多的文件

我们学习的最多的文件就是2013年沪教委第59号文件《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》。这是我们项目研究的依据,只有吃透文件精神,才能有的放矢地开展研究工作。

2、我们看的最多的书籍

我们看的最多的书就是各学科的《课程标准》和教科书了。59号文件明确

指出:评价是“基于课程标准的教学与评价”。只有基于课程标准的评价,才是科学的评价。所以《课程标准》被我们组的成员反复研读,反复琢磨找到最适合活动式评价的知识点,并根据年段的特点细化、细化、再细化。

3、我们做的最多的事情

我们做的最多的事情就是修改。评价方案的形式要简洁明了,我们修改;评价目标的制定太空洞,我们修改;评价内容有问题,我们修改……方案就在一次又一次修改中完善,在一次又一次的活动实践中完善。


活动中,我们是认真的

我们分别以三五年级作为试点,进行学业评价活动。语文学科以三年级为试点,进行了一次朗读评价活动,该活动得到了各班的师生及家长的积极响应,学生的朗读兴趣有了明显的提高。

数学组的陈老师,也为我们带来了一场独具数学美丽的展示。数学学科同样以三年级为试点,确认评价主题为两位数乘多位数,会议上,陈老师结合实际数据,通过5张评价练习卷、1份评价考核卷、1份学习兴趣自评表来观察孩子的学业情况,通过观察,在此次活动后,学生的日常作业情况得到了很大的改善。


英语组的文老师,也结合活动照片,为我们展示了此次五年级的英语学科学业评价活动的过程。此次的评价活动各项环节落实到位,学生的朗读能力也有所提高。


反馈时,我们是认真的

活动结束后,项目组成员动员各科教师的力量,对已开展的活动进行了及时的数据归纳和整理,发现问题,找出根源,并对此次的评价活动进行了改善和建议。因此本次的“学业综合评价设计与实验”项目阶段成果展示也为我校日后丰富完善学业评价体系提供了进步的一瓦。


策划撰稿:陆婉娇 李咏梅

上海市浦东新区莲溪小学

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