【公告公示】2018年上海市体育艺术领域教师专业技能展示评选活动方案设计导向与说明

上海教研2018-11-08 13:31:54


■ 体育、音乐、美术、艺术学科共同发布


体育、艺术领域教师专业技能评选,是在推进课程与教学改革过程中,各学科从自身建设和教师发展两方面需求出发,逐渐形成的传统性评选项目。通过该项目的推动,造就了一支专业技能精良的学科教师队伍。时代赋予教师的使命与责任,随着课程改革的不断深化而与时俱进。


为积极回应深化课改背景下的学科建设与教师专业发展需求,2018年上海市体育艺术领域教师专业技能展示评选活动将在以下几方面做出具有导向性的设计:

01

推动区域重视学科教师梯队打造


学科教师队伍建设,是教研的一项重要工作。教研员有责任根据不同教师专业发展的需求和区域学科队伍建设的需要,为不同职业发展期的教师提供专业成长的平台和机遇,以求打造不同发展层面的学科教师梯队。

因此,本次展评活动将参赛教师限定在2年教龄以上和35周岁以下,是为了有别于四年一轮的中青年教师教学评选,将推进教师队伍建设的工作视角聚焦于青年教师群体。通过评选项目的设计,引导青年教师既要发挥自己的学科专业特长,又要重视课堂教学的实践研究,从而全面提升自身教育教学综合素养,为成长为学校和区域的学科骨干教师夯实基础。

02

聚焦有利于课堂改进和学生发展的教师必备技能与关键能力


在此次专业能力展评活动策划中,各学科聚焦了1-2项考量教师学科专业基础的“必备技能”和1项便于考量教师以专业服务课堂、促进学生发展的“关键能力”作为“必选”项目,并增设了“模拟教学”项目。如此策划的目的,就在于引导教师在原有专业背景基础上,专注于发展使自己成为一名合格学科教师的必备技能,同时腾出更多的精力,锤炼有助于推动课堂改进、提升教学质量的关键能力,从而导向教师确立以专业促进学生学习、服务学生发展的价值观念,避免出现专业技能和教学能力“两张皮”的现象。

03

导向教师提升“重视基于标准、关注核心素养”的教学专业能力


本次评选增设了占必选项目比重1/3的“模拟教学”,并设计规则引导教师将专业技能充分融入教学,倡导教师充分发挥学科专业素养,对教学内容进行深入解析,并根据课堂教学和学生学习、理解的实际需要,展现自身的专业演绎。同时,在为模拟教学设计的相关评价标准中,努力引导教师重视在教学内容与活动的设计中,把握课程标准相关内容与学习水平的要求;在模拟教学的专业技能展示环节,倡导教师在演绎中揭示核心知识与关键技能,呈现教师专业表现的感染力,营造适度的文化渲染与情境体验;在教学指导环节的演示中,引导教师聚焦教学目标与重难点,体现基于真实问题解决和有利于培养学科核心能力的教学指导与反馈。这些标准与规则的设计,目的在于引导教师体现“基于标准”的教学理念和关注“核心素养”的育人价值。

04

促进区域学科团队建设,发挥教研的专业服务、研究和引领价值


本次评选在规则设计上体现几个改变的特点:

第一,选人规则的改变

本次评选音乐、美术、艺术各增加了50%的参评名额,并设计了教师申报“必备技能”项目时两人自主选择和一人抽签申报的规则,加上模拟教学及融入教学的“关键能力”应用,这就要求教研员必须通过区域内的发动和评选,全面了解、摸清教师的情况,用好“田忌赛马”的选人策略。

第二,计分规则的改变

本次评选将以往“个人名次分”计分方式,改为将教师单项名次分计入“区域总分”规则(名次分分值越小,区域排名越靠前),且按“区域总分”的“团队奖”是给予整个区域教研团队的,这就导向各区跨学段教研员无论是在选人用人还是指导参赛过程中,均要体现充分的协同、合作。

第三,项目规则的改变

本次评选增设的“模拟教学”环节,是所有参赛选手的必选项目,也是“团队奖”中计分人数比重最大的项目,这一规则的目的就在于引导区域教研员充分发挥服务、研究和指导、引领的作用,通过评选促进区域学科教研团队的建设。